De jeunes professionnels indépendants partagent leur expérience avec la classe de ST1 Professions immobilières

 Un "Vendredi de Doisneau" pas comme les autres pour les étudiants de la classe de ST1 PIM.

En effet ils ont pu, grâce à leur professeur Frédérique Brossillon rencontrer de jeunes professionnels, travailleurs indépendants et passionnés par leur métier.

 Le parcours  de Loyd et Yann pour arriver aux métiers de l'immobilier est différent et pas forcément leur premier choix d'étude. Ils ont tous les deux hésité entre les statuts  et les métiers, parfois ils ont interrompu leur carrière,  et finalement se sont trouvés .  Ils défendent une certaine éthique professionnelle fondée sur le service rendu, et le travail bien fait. Ils ne comptent pas leurs heures et considèrent malgré un marché en berne, qu'ils ont toute leur place au milieu d'une offre très importante et une concurrence assez dure.

L'un fait de la gestion, et gère avec sa mère un portefeuille de biens à louer, l'autre réalise des transactions, en étant adhérent d'un support sur internet qui lui procure quelques avantages en terme de logistique, contre une cotisation et un pourcentage sur ses ventes. Tous les deux apprécient le fait de ne pas avoir de local coûteux en centre ville, se contentent de la notoriété obtenue grâce au

"bouche à oreille" des clients satisfaits qui les recommandent, et sont ancrés sur un territoire qu'ils connaissent bien.

Une manière différente d'exercer deux métiers de l' immobilier, qui a suscité la curiosité des étudiants.

Un après-midi enrichissant, qui s'est terminé par un goûter sympathique.

Témoignage d'une déportée

Le 29 Janvier 2013 nous avons rencontré Violette Jacquet. Elle avait 14 ans quand la guerre et la déportation avaient commencé, les bombardements avaient fait fuir la famille de Violette Jacquet jusqu'à Paris. En ces années, la France avait faim, les rations données à la population étaient insuffisantes (un morceau de pain était l’équivalence de 10 centimètres de long) et le nombre de Juifs trahis et dénoncés aux milices augmentait de jour en jour. La famille de Violette Jacquet en faisait partie et ils se retrouvèrent à Lille dans la prison de Loos, puis dans celle de Saint Gilles de Bruxelles et enfin le camp de Malines, « tant que nous seront ensemble tout ira bien » pensaient ils.

Puis vint la déportation, un trajet de 3 jours dans des wagons à bestiaux avec pour seule mesure d’hygiène, un seau. Collés les uns aux autres, « Nous supputions » déclarait elle. Le 2 Août 1943, Violette posa ses pieds sur les quais d’Auschwitz pour la première fois, son père séparé de sa famille pour rejoindre les autres hommes, montrait ses paumes de mains aux S.S pour évaluer sa capacité au travail manuel tandis que sa mère montait dans un camion ou femmes et enfants étaient confinés. Jugeant bonne son aptitude à marcher, Violette suivra un groupe de femmes qui marcheront jusqu’au camp à 1 km de là.

Le sort de son père était clos, elle le savait. Cependant le camion où avait été emportée sa mère n’était pas revenu. Et toutes les questions que Violette posait sur ce véhicule, aucune réponse convenable ne lui était apportée.

Affaires personnelles emportées, Violette se vit rhabillée et douchée pour entrer dans la file d’attente qui l’amenait vers sa nouvelle identité, 51937. Alors que l’aiguille traversait sa peau, elle demanda à la tatoueuse où emmenait le camion qui transportait sa mère, la tatoueuse lui montra d’un coin de l’œil deux grandes cheminées qui dépassaient au loin le camp. « Ta mère et les autres ont été gazées et à cette heure, incinérées. » La réponse de la tatoueuse fit éclater en sanglot Violette qui dit alors : « je voulais alors que la terre se dérobe sous mes pieds pour m’y engouffrer et mourir »

Les jours se ressemblaient au camp, mais ce qui surprit Violette, était l’existence d’un Orchestre féminin qui accompagnait le pas des travailleuses qui allaient et revenaient des chantiers. Les musiciennes de cet orchestre avaient une meilleure situation, ils bénéficiaient de chaussures, de vêtements, d’endroits pour se laver et dormir convenablement. Violette entra dans l’Orchestre après une première tentative, la chef d’orchestre avait été émue de son vouloir vivre et de sa tristesse. Elle y joua du violon.

Aujourd’hui encore Violette Jacquet est en vie grâce à sa détermination, son envie de vivre et à cet orchestre qui lui a accordé des années de plus à vivre. La France libérée, Violette rentre au Havre, ville qui fût à reconstruire entièrement, la guerre y avait laissé sa marque tout comme dans la vie incroyable de Violette Jacquet. « J’ai retrouvé un pays exsangue », « indicible » disait-elle, la libération était comme un « étonnement » dont on ne se rendait pas bien compte.

Violette Jacquet nous témoigne son histoire car c’est « sa raison de vivre », raconter ce qui a été son quotidien pour que la mémoire perdure à travers les hommes qui voudront bien l’écouter.

Clémence Durand, ST1 AM

Une création mondiale au lycée!

  

 Mardi 24 Janvier, le gymnase s'est transformé en salle de concert, et les lumières éclairant le mur d'escalade donnait à ce lieu des airs majestueux d'opéra.......

 A l'oeuvre, les 17 musiciens du Paris Mozart Orchestra, et leur chef, Claire Gibault, filmés par les étudiants du BTS audiovisuel du lycée de Boulogne.

Le matin c'était la répétition publique, une petite initiation à la musique, comme des clés pour comprendre l'oeuvre, et s'ouvrir à l'écoute. Nos élèves ont ainsi découvert les familles d'instruments (les bois, les cordes frottées, les cordes pincées, les percussions......) Ils seront incollables sur  les nuances (pianissimo, fortissimo...) l'harmonie, le tempo...Lorsqu'un compositeur rencontre un écrivain, quels sont les outils à la disposition du musicien pour créer des images? Tout cela était illustré par des extraits joués de différentes façons.

Au programme, une oeuvre contemporaine jouée pour la toute première fois au monde.

Soudain dans la forêt profonde, un mélologue de Fabio Vacchi, d'après un conte  écrit par Amos Oz. Un texte pour les adultes comme pour les enfants, qui nous enseigne qu'il ne faut pas se contenter de survivre dans la crainte, qu'il faut savoir écouter l'autre, un très beau message de tolérance et d'amour. Le comédien Christophe Malavoy nous a plongés pendant près d'une heure dans un univers onirique, sa belle voix grave comme un instrument de l'orchestre nous contant les aventures d'un village perdu dont tous les animaux ont un jour disparu emportés dans la forêt par le démon Nehi terrorisant la région. Ce sont deux enfants qui vont briser la malédiction, entrant dans la forêt, découvrant les animaux, et Nehi lui-même.....Une musique contemporaine créant des images dans laquelle il était possible d'entendre le bruissement de la forêt, le ronronnement du chat, le chant des oiseaux, l'eau qui coule. Une très belle oeuvre pleine de poésie qui a immobilisé le temps l'espace de l'après-midi, pour nous renvoyer à notre propre vérité d'humain.

En deuxième partie, c'était l'instant émotion pour les élèves de deux classes de seconde du lycée qui ont interprété un Lied de Schubert, Ständchen (en Français: Sérénade), un vrai tube de son époque. C'était aussi pour eux une première que de chanter accompagnés par un orchestre.

C'était un moment magique, une leçon d'Histoire de l'art en action. les élèves des deux classes de seconde retrouveront Claire et ses musiciens le 19 avril dans la salle de concert du musée du Quai Branly. Il y a fort à parier que d'ici-là, ils auront dépassé toute la crainte qu'ils ont eu de chanter en public devant 200 personnes ce 24 janvier au lycée.

  

Reportage à la fin du journal du soir de D8 du vendredi 24 janvier :

 http://www.d8.tv/d8-info/pid5197-d8-le-jt.html?vid=796293#pid5197-d8-le-jt.html?vid=796293&_suid=135911751787808456572499538637

Un concert au lycée

Jeudi 24 Janvier

concert au lycée (gymnase escalade)

Programme:

• Soudain dans la forêt profonde, de Fabio Vacchi d'après l'oeuvre de Amos Oz, avec dans le rôle du récitant Christophe Malavoy.

• Lieder de Schubert, avec des élèves du lycée.

Orchestre "Paris Mozart Orchestra" dirigé par Claire Gibault

Horaires: Pour le concert  de 14h , c'est complet, mais il reste des places pour la répétition publique le matin dès 10H30. S'adresser au CDI pour réserver auprès de Michèle Dégardin

Sous l'oeil de Chronos

du lundi 14 janvier au samedi 26 janvier



une exposition réalisée par le

Scientipôle Savoirs et Sociétés d'Orsay (S cube)

Le temps est exploré dans une dimension transversale à l'aide de 6 modules centrés chacun sur un aspect :
  Dès l'entrée du CDI, nous vous accueillons avec une réflexion sur les origines de l'univers et de la vie depuis le Big bang.
Les âges de la vie de l'être humain et le vieillissement.
L'évolution des paysages, forestiers, ruraux et urbains.
Les aliments de la production à la conservation.
Les matériaux de la production au recyclage
L'histoire du monde et des technologies.

Une place est laissée à la réflexion des visiteurs  qui peuvent laisser sur trois sujets leurs questions qui alimenteront le débat visible sur le site web de l'exposition:
http://www.sousloeildechronos.fr/

Un moment de culture à partager

De drôles de livres au CDI!....Les livres délivrent!

Une surprise vous attend en janvier au détour des étagères du CDI....

Les élèves de l'option Arts plastiques du mercredi de notre collègue Martine Florentin ont une conception très originale du recyclage des vieux livres très abîmés. Ils y ont mis une partie de leur âme, les objets ainsi réalisés traduisent leur rapport à la lecture....




Ils vous invitent aussi à venir découvrir le CDI car il faut les chercher un peu....

Des bandes dessinées en espagnol sur les discriminations

Venez nombreux découvrir au CDI les planches BD en espagnol qui traitent des discriminations, produites par les élèves de première compta-gestion du lycée.  6 planches ont été conçues pendant 5 semaines et ont demandé près de 20 h de travail aux scénaristes et illustrateurs. Ils ont été encadrés par leur professeur d'espagnol Madame Assogba, leur professeur d'arts appliqués Monsieur Durand et la professeure documentaliste Madame Borg.  La classe présentera jeudi 13 décembre à 9h30 l'ensemble des productions à la seconde 11 au côté de Madame El Aïssi  leur professeur d'espagnol. N'oubliez pas d'inscrire vos commentaires sur le livre d'or de l'exposition.  
 A.B

Suite de Fibonacci et nombre d'or quand les maths décrivent la nature

Notre invité du jour n'est autre que l'écrivain et mathématicien Armand Herscovici. Ancien ingénieur, il s'est mis à écrire  dès la retraite des romans dans lesquels les sciences sont parfois mélangées à l'histoire. Armand Herscovici s'inscrit alors dans une tradition de thriller ésotérique.  Depuis 2000, il a ainsi écrit 8 livres publiés au Seuil.

• 2000 : La Spirale de l'escargot

• 2002 : Code Tetraktys

• 2004 : Mesopotamia : La Légende de Ninmah

• 2006 : Mesopotamia : Le Secret de Razin

• 2007 : Souffle jaune

• 2008 : Mesopotamia : Les Etoiles de Tupsar

• 2008 : Un voyage Or et sang

• 2010 : Stella

voir sur le site personnel de l'auteur:
http://armand.herscovici.free.fr/

Le sujet du jour:   Pourquoi la nature est belle? l'approche des mathématiciens de la notion de "beau"

Notre intervenant commence un exposé qui nous emmène à comprendre pourquoi le désordre apparent de la nature est en fait si ordonné. La Suite de Fibonacci et le nombre d'or tendent à expliquer  notre conception de ce qui est harmonieux et symétrique: suit une avalanche d'exemples......

 les façades du Pathénon , la cité radieuse de Le Corbusier, la "divine proportion" illustrée par Léonard de Vinci..... cette récurrence du nombre d'or est en effet troublante.

On ne peut que constater la ressemblance entre le rectangle d'or dans lequel s'inscrit la spirale logarithmique, et le nautile, ce coquillage dont la croissance se fait selon cette spirale.

Le monde des plantes avec la distribution des feuilles, La côte bretonne, le flocon de neige, nous font entrer dans un nouveau monde celui de la géométrie fractale,  dans lequel tout détail est un modèle réduit du grand, lui même divisible en un autre modèle identique plus petit et ceci quasiment à l'infini. On ne peut donner la dimension d'un objet fractal, juste un ordre de grandeur qui correspondrait à sa complexité. Ainsi la côte sud africaine est plus simple que la côte bretonne et ça se mesure par une sorte d'indice.(1,01 contre 1,45 pour la Bretagne)

Certes, tous les objets ne sont pas forcément euclidiens ou fractals, mais certains sont perçus comme bien plus harmonieux que d'autres, et les objets fractals en font partie. On peut toutefois se poser la question du rôle de l'éducation des regards dans la perception de ce qui est beau pour la plupart des humains?

Sitographie sur Fibonacci et le nombre d’or


• Rothen, François. L'arithmétique et les plantes. In Les dossiers de Futura Sciences : mathématiques [en ligne]. 01-04-2002. [env. 5p.]. http://www.futura-sciences.com/fr/doc/t/mathematiques/d/larithmetique-et-les-plantes_63/c3/221/p1/

• Chavaloux, Robert. Le nombre d'or. In Les dossiers de Futura Sciences : mathématiques [en ligne]. 01-10-2003. [env. 10p.]. http://www.futura-sciences.com/fr/doc/t/mathematiques/d/le-nombre-dor_239/c3/221/p1/

• Hubaut, Xavier. Leonardo Pisano Fibonacci. Biographies de mathématiciens [en ligne]. 2002. [1p.]. http://xavier.hubaut.info/coursmath/bio/fibonacc.htm

• Hubaut, Xavier. Rectangles d'or. Varia [en ligne]. 2002. [env. 4p.]. http://xavier.hubaut.info/coursmath/var/rectangl.htm

• Gourévitch, Boris. Les mathématiciens et Pi. L'univers de Pi [en ligne]. 2004. [env. 50p.]. http://www.pi314.net/fr/accueilmathematiciens.php

• Bibliothèque nationale de France. Jean Fouquet : l'art de la géométrie, le nombre d'or. Expositions virtuelles de la BNF [en ligne]. 2006. [env. 8p.]. http://expositions.bnf.fr/fouquet/arret/geometrie/index2.htm

• Gillon, Céline / Gillon, Eric. Le nombre d'or. Histoire de chiffres [en ligne]. 01-06-2009. [env. 5p.]. http://histoiredechiffres.free.fr/histoire%20notations/nombre%20or.htm

• Mehl, Serge. De Euclide à l'an 1000 : splendeur et décadence de la mathématique grecque. ChronoMath : une chronologie des mathématiques [en ligne]. 2001. [env. 100p.]. http://serge.mehl.free.fr/base/index_eucl_1000.html

• Mehl, Serge. De l'an 1000 à la Renaissance : vers le renouveau des arts, des lettres et des sciences. ChronoMath : une chronologie des mathématiques [en ligne]. 2001. [env. 50p.]. http://serge.mehl.free.fr/base/index1000_ren.html

• Gillon, Céline / Gillon, Eric. Fibonacci. Histoire de chiffres [en ligne]. Céline Gillon, 2008. [env. 1p.]. http://histoiredechiffres.free.fr/mathematiciens/fibonacci.htm


Livres disponibles au CDI

• Ortoli, Sven / Witkowski, Nicolas. La baignoire d'Archimède : petite mythologie de la science. Ed. du Seuil, 1998.. 157 p. ; ill., couv. ill. en coul. ; 18 cm.

• Ghyka, Matila C.. Le nombre d'or. Gallimard, 1931.. 189p.

Ifrah, Georges.Histoire universelle des chiffres, lorsque les nombres racontent les hommes. Seghers, 1981

Dedron, Pierre/Itard, Jean.mathématiques et mathématiciens. Magnard, 1979

Le SVE, un dispositif de mobilité européenne pour la jeunesse

Ce mardi 27 novembre, nous avons accueilli pour un mardi de Doisneau spécial « enseignement des langues » Mme Salima Boudhouka, chargée de mission à l’INJEP accompagnée de Anna une jeune fille russe de 25 ans en SVE à la MJC de Corbeil et son tuteur Mr Sormat.

SVE ? Qu’est-ce que c’est ?

C’est le Service volontaire européen.

Destiné à des jeunes entre 17 et 25 ans, il n’est pas nécessaire d’avoir de diplômes. On peut le faire suite à une formation ou comme une césure dans le cadre de ses études. C’est possible avant de se lancer dans des études supérieures. C’est d’ailleurs assez répandu dans les pays de l’Europe du Nord.

Quel genre de mission ? Travailler comme volontaire dans une association, ou une collectivité territoriale, pour une durée conseillée de 12 mois. On peut partir pour deux mois mais ce n’est pas suffisant pour apprendre quelque chose. Dans certains cas, pour des jeunes en difficulté une première période de deux mois peut permettre de vaincre la peur de partir. Ecrire sur un CV une ligne tout à fait originale, le « Youthpass », est très recherché par les recruteurs (filières sélectives d’écoles, ou employeurs) Elle suppose des compétences linguistiques améliorées, mais aussi des compétences professionnelles perfectionnées ou acquises. Découvrir le pays, faire des rencontres fait aussi partie du jeu, et est enrichissant en soi. Avoir fait un SVE démontre aussi la capacité d’adaptation d’un jeune et sa curiosité intellectuelle.

Les jeunes ne se substituent pas à un employé que la structure aurait besoin de recruter, les agences y veillent. Il doit y avoir un vrai échange. Les volontaires doivent apprendre de leur période de formation, et la structure d’accueil doit s’ouvrir à d’autres modes de pensées ou d’organisation.

C’est donc un dispositif d’éducation non-formelle, très encadré. Il y a 33 agences, parfois plusieurs dans un même pays de l’Union qui vérifient tout. La candidature de la structure qui cherche un volontaire et le projet proposé au volontaire, et aussi la candidature des jeunes.

Dans le cadre de ce dispositif les jeunes sont logés, on leur paye également les repas et les transports.

Cela dépasse de beaucoup le cadre des 27 pays de l’Union européenne, puisque beaucoup d’autres pays font partie du programme : La Turquie, l’Islande, la Norvège….les pays du Caucase, les pays arabes du Maroc au Liban ; y compris la zone ACP (Afrique Caraïbe pacifique)

Pour aller plus loin :

Paroles de volontaires européens en vidéo.

http://www.youtube.com/watch?v=V480ByEd8vo&feature=player_embedded#!

L'INJEP pilote aussi des dispositifs d'aides à projet comme sur cette vidéo:
Bref on a décidé de faire un projet « jeunesse en action »

http://www.youtube.com/watch?v=mUOoWtENdTU


http://www.jeunesseenaction.fr/

Michèle Dégardin

Jeudi 6 décembre 14è journée du livre d'économie au ministère de l'économie et des finances à Bercy

table ronde1 quels sont les facteurs de la compétitivité?

Table ronde 2 comment retrouver de la croissance?

 Thème de cette 14ème journée du livre d'économie:

La compétitivité de la France

3 tables rondes avec des universitaires et des chefs d'entreprises ont permis de faire le point sur cette notion

Table ronde 3: les inégalités sont-elles le prix de la compétitivité?

Remise des prix:

Daniel Cohen a reçu le prix du livre d'économie 2012 pour son ouvrage:

 Homo economicus, prophète (égaré) des temps nouveaux

Yann Algan, Pierre Cahuc, André Zylberberg ont reçu quant à eux le prix lycéen lire l'économie 2012, pour leur livre:

                                          La fabrique de la défiance.....et comment s'en sortir

 Monsieur Pierre Moscovici a conclu cette très intéressante matinée par une intervention rappelant l'action du gouvernement, le rapport Gallois et  le pacte de compétitivité.
Un vibrant hommage a été rendu à Erik Izraelewitcz, directeur du Monde, décédé récemment et qui devait présider la troisième table ronde du jour entre Daniel Cohen et François Bourguignon.
 Les ouvrages récompensés sont disponibles au CDI

Michèle Dégardin