Des bandes dessinées en espagnol sur les discriminations

Venez nombreux découvrir au CDI les planches BD en espagnol qui traitent des discriminations, produites par les élèves de première compta-gestion du lycée.  6 planches ont été conçues pendant 5 semaines et ont demandé près de 20 h de travail aux scénaristes et illustrateurs. Ils ont été encadrés par leur professeur d'espagnol Madame Assogba, leur professeur d'arts appliqués Monsieur Durand et la professeure documentaliste Madame Borg.  La classe présentera jeudi 13 décembre à 9h30 l'ensemble des productions à la seconde 11 au côté de Madame El Aïssi  leur professeur d'espagnol. N'oubliez pas d'inscrire vos commentaires sur le livre d'or de l'exposition.  
 A.B

Suite de Fibonacci et nombre d'or quand les maths décrivent la nature

Notre invité du jour n'est autre que l'écrivain et mathématicien Armand Herscovici. Ancien ingénieur, il s'est mis à écrire  dès la retraite des romans dans lesquels les sciences sont parfois mélangées à l'histoire. Armand Herscovici s'inscrit alors dans une tradition de thriller ésotérique.  Depuis 2000, il a ainsi écrit 8 livres publiés au Seuil.

• 2000 : La Spirale de l'escargot

• 2002 : Code Tetraktys

• 2004 : Mesopotamia : La Légende de Ninmah

• 2006 : Mesopotamia : Le Secret de Razin

• 2007 : Souffle jaune

• 2008 : Mesopotamia : Les Etoiles de Tupsar

• 2008 : Un voyage Or et sang

• 2010 : Stella

voir sur le site personnel de l'auteur:
http://armand.herscovici.free.fr/

Le sujet du jour:   Pourquoi la nature est belle? l'approche des mathématiciens de la notion de "beau"

Notre intervenant commence un exposé qui nous emmène à comprendre pourquoi le désordre apparent de la nature est en fait si ordonné. La Suite de Fibonacci et le nombre d'or tendent à expliquer  notre conception de ce qui est harmonieux et symétrique: suit une avalanche d'exemples......

 les façades du Pathénon , la cité radieuse de Le Corbusier, la "divine proportion" illustrée par Léonard de Vinci..... cette récurrence du nombre d'or est en effet troublante.

On ne peut que constater la ressemblance entre le rectangle d'or dans lequel s'inscrit la spirale logarithmique, et le nautile, ce coquillage dont la croissance se fait selon cette spirale.

Le monde des plantes avec la distribution des feuilles, La côte bretonne, le flocon de neige, nous font entrer dans un nouveau monde celui de la géométrie fractale,  dans lequel tout détail est un modèle réduit du grand, lui même divisible en un autre modèle identique plus petit et ceci quasiment à l'infini. On ne peut donner la dimension d'un objet fractal, juste un ordre de grandeur qui correspondrait à sa complexité. Ainsi la côte sud africaine est plus simple que la côte bretonne et ça se mesure par une sorte d'indice.(1,01 contre 1,45 pour la Bretagne)

Certes, tous les objets ne sont pas forcément euclidiens ou fractals, mais certains sont perçus comme bien plus harmonieux que d'autres, et les objets fractals en font partie. On peut toutefois se poser la question du rôle de l'éducation des regards dans la perception de ce qui est beau pour la plupart des humains?

Sitographie sur Fibonacci et le nombre d’or


• Rothen, François. L'arithmétique et les plantes. In Les dossiers de Futura Sciences : mathématiques [en ligne]. 01-04-2002. [env. 5p.]. http://www.futura-sciences.com/fr/doc/t/mathematiques/d/larithmetique-et-les-plantes_63/c3/221/p1/

• Chavaloux, Robert. Le nombre d'or. In Les dossiers de Futura Sciences : mathématiques [en ligne]. 01-10-2003. [env. 10p.]. http://www.futura-sciences.com/fr/doc/t/mathematiques/d/le-nombre-dor_239/c3/221/p1/

• Hubaut, Xavier. Leonardo Pisano Fibonacci. Biographies de mathématiciens [en ligne]. 2002. [1p.]. http://xavier.hubaut.info/coursmath/bio/fibonacc.htm

• Hubaut, Xavier. Rectangles d'or. Varia [en ligne]. 2002. [env. 4p.]. http://xavier.hubaut.info/coursmath/var/rectangl.htm

• Gourévitch, Boris. Les mathématiciens et Pi. L'univers de Pi [en ligne]. 2004. [env. 50p.]. http://www.pi314.net/fr/accueilmathematiciens.php

• Bibliothèque nationale de France. Jean Fouquet : l'art de la géométrie, le nombre d'or. Expositions virtuelles de la BNF [en ligne]. 2006. [env. 8p.]. http://expositions.bnf.fr/fouquet/arret/geometrie/index2.htm

• Gillon, Céline / Gillon, Eric. Le nombre d'or. Histoire de chiffres [en ligne]. 01-06-2009. [env. 5p.]. http://histoiredechiffres.free.fr/histoire%20notations/nombre%20or.htm

• Mehl, Serge. De Euclide à l'an 1000 : splendeur et décadence de la mathématique grecque. ChronoMath : une chronologie des mathématiques [en ligne]. 2001. [env. 100p.]. http://serge.mehl.free.fr/base/index_eucl_1000.html

• Mehl, Serge. De l'an 1000 à la Renaissance : vers le renouveau des arts, des lettres et des sciences. ChronoMath : une chronologie des mathématiques [en ligne]. 2001. [env. 50p.]. http://serge.mehl.free.fr/base/index1000_ren.html

• Gillon, Céline / Gillon, Eric. Fibonacci. Histoire de chiffres [en ligne]. Céline Gillon, 2008. [env. 1p.]. http://histoiredechiffres.free.fr/mathematiciens/fibonacci.htm


Livres disponibles au CDI

• Ortoli, Sven / Witkowski, Nicolas. La baignoire d'Archimède : petite mythologie de la science. Ed. du Seuil, 1998.. 157 p. ; ill., couv. ill. en coul. ; 18 cm.

• Ghyka, Matila C.. Le nombre d'or. Gallimard, 1931.. 189p.

Ifrah, Georges.Histoire universelle des chiffres, lorsque les nombres racontent les hommes. Seghers, 1981

Dedron, Pierre/Itard, Jean.mathématiques et mathématiciens. Magnard, 1979

Le SVE, un dispositif de mobilité européenne pour la jeunesse

Ce mardi 27 novembre, nous avons accueilli pour un mardi de Doisneau spécial « enseignement des langues » Mme Salima Boudhouka, chargée de mission à l’INJEP accompagnée de Anna une jeune fille russe de 25 ans en SVE à la MJC de Corbeil et son tuteur Mr Sormat.

SVE ? Qu’est-ce que c’est ?

C’est le Service volontaire européen.

Destiné à des jeunes entre 17 et 25 ans, il n’est pas nécessaire d’avoir de diplômes. On peut le faire suite à une formation ou comme une césure dans le cadre de ses études. C’est possible avant de se lancer dans des études supérieures. C’est d’ailleurs assez répandu dans les pays de l’Europe du Nord.

Quel genre de mission ? Travailler comme volontaire dans une association, ou une collectivité territoriale, pour une durée conseillée de 12 mois. On peut partir pour deux mois mais ce n’est pas suffisant pour apprendre quelque chose. Dans certains cas, pour des jeunes en difficulté une première période de deux mois peut permettre de vaincre la peur de partir. Ecrire sur un CV une ligne tout à fait originale, le « Youthpass », est très recherché par les recruteurs (filières sélectives d’écoles, ou employeurs) Elle suppose des compétences linguistiques améliorées, mais aussi des compétences professionnelles perfectionnées ou acquises. Découvrir le pays, faire des rencontres fait aussi partie du jeu, et est enrichissant en soi. Avoir fait un SVE démontre aussi la capacité d’adaptation d’un jeune et sa curiosité intellectuelle.

Les jeunes ne se substituent pas à un employé que la structure aurait besoin de recruter, les agences y veillent. Il doit y avoir un vrai échange. Les volontaires doivent apprendre de leur période de formation, et la structure d’accueil doit s’ouvrir à d’autres modes de pensées ou d’organisation.

C’est donc un dispositif d’éducation non-formelle, très encadré. Il y a 33 agences, parfois plusieurs dans un même pays de l’Union qui vérifient tout. La candidature de la structure qui cherche un volontaire et le projet proposé au volontaire, et aussi la candidature des jeunes.

Dans le cadre de ce dispositif les jeunes sont logés, on leur paye également les repas et les transports.

Cela dépasse de beaucoup le cadre des 27 pays de l’Union européenne, puisque beaucoup d’autres pays font partie du programme : La Turquie, l’Islande, la Norvège….les pays du Caucase, les pays arabes du Maroc au Liban ; y compris la zone ACP (Afrique Caraïbe pacifique)

Pour aller plus loin :

Paroles de volontaires européens en vidéo.

http://www.youtube.com/watch?v=V480ByEd8vo&feature=player_embedded#!

L'INJEP pilote aussi des dispositifs d'aides à projet comme sur cette vidéo:
Bref on a décidé de faire un projet « jeunesse en action »

http://www.youtube.com/watch?v=mUOoWtENdTU


http://www.jeunesseenaction.fr/

Michèle Dégardin

Jeudi 6 décembre 14è journée du livre d'économie au ministère de l'économie et des finances à Bercy

table ronde1 quels sont les facteurs de la compétitivité?

Table ronde 2 comment retrouver de la croissance?

 Thème de cette 14ème journée du livre d'économie:

La compétitivité de la France

3 tables rondes avec des universitaires et des chefs d'entreprises ont permis de faire le point sur cette notion

Table ronde 3: les inégalités sont-elles le prix de la compétitivité?

Remise des prix:

Daniel Cohen a reçu le prix du livre d'économie 2012 pour son ouvrage:

 Homo economicus, prophète (égaré) des temps nouveaux

Yann Algan, Pierre Cahuc, André Zylberberg ont reçu quant à eux le prix lycéen lire l'économie 2012, pour leur livre:

                                          La fabrique de la défiance.....et comment s'en sortir

 Monsieur Pierre Moscovici a conclu cette très intéressante matinée par une intervention rappelant l'action du gouvernement, le rapport Gallois et  le pacte de compétitivité.
Un vibrant hommage a été rendu à Erik Izraelewitcz, directeur du Monde, décédé récemment et qui devait présider la troisième table ronde du jour entre Daniel Cohen et François Bourguignon.
 Les ouvrages récompensés sont disponibles au CDI

Michèle Dégardin