Des bandes dessinées en espagnol sur les discriminations

Venez nombreux découvrir au CDI les planches BD en espagnol qui traitent des discriminations, produites par les élèves de première compta-gestion du lycée.  6 planches ont été conçues pendant 5 semaines et ont demandé près de 20 h de travail aux scénaristes et illustrateurs. Ils ont été encadrés par leur professeur d'espagnol Madame Assogba, leur professeur d'arts appliqués Monsieur Durand et la professeure documentaliste Madame Borg.  La classe présentera jeudi 13 décembre à 9h30 l'ensemble des productions à la seconde 11 au côté de Madame El Aïssi  leur professeur d'espagnol. N'oubliez pas d'inscrire vos commentaires sur le livre d'or de l'exposition.  
 A.B

Suite de Fibonacci et nombre d'or quand les maths décrivent la nature

Notre invité du jour n'est autre que l'écrivain et mathématicien Armand Herscovici. Ancien ingénieur, il s'est mis à écrire  dès la retraite des romans dans lesquels les sciences sont parfois mélangées à l'histoire. Armand Herscovici s'inscrit alors dans une tradition de thriller ésotérique.  Depuis 2000, il a ainsi écrit 8 livres publiés au Seuil.

• 2000 : La Spirale de l'escargot

• 2002 : Code Tetraktys

• 2004 : Mesopotamia : La Légende de Ninmah

• 2006 : Mesopotamia : Le Secret de Razin

• 2007 : Souffle jaune

• 2008 : Mesopotamia : Les Etoiles de Tupsar

• 2008 : Un voyage Or et sang

• 2010 : Stella

voir sur le site personnel de l'auteur:
http://armand.herscovici.free.fr/

Le sujet du jour:   Pourquoi la nature est belle? l'approche des mathématiciens de la notion de "beau"

Notre intervenant commence un exposé qui nous emmène à comprendre pourquoi le désordre apparent de la nature est en fait si ordonné. La Suite de Fibonacci et le nombre d'or tendent à expliquer  notre conception de ce qui est harmonieux et symétrique: suit une avalanche d'exemples......

 les façades du Pathénon , la cité radieuse de Le Corbusier, la "divine proportion" illustrée par Léonard de Vinci..... cette récurrence du nombre d'or est en effet troublante.

On ne peut que constater la ressemblance entre le rectangle d'or dans lequel s'inscrit la spirale logarithmique, et le nautile, ce coquillage dont la croissance se fait selon cette spirale.

Le monde des plantes avec la distribution des feuilles, La côte bretonne, le flocon de neige, nous font entrer dans un nouveau monde celui de la géométrie fractale,  dans lequel tout détail est un modèle réduit du grand, lui même divisible en un autre modèle identique plus petit et ceci quasiment à l'infini. On ne peut donner la dimension d'un objet fractal, juste un ordre de grandeur qui correspondrait à sa complexité. Ainsi la côte sud africaine est plus simple que la côte bretonne et ça se mesure par une sorte d'indice.(1,01 contre 1,45 pour la Bretagne)

Certes, tous les objets ne sont pas forcément euclidiens ou fractals, mais certains sont perçus comme bien plus harmonieux que d'autres, et les objets fractals en font partie. On peut toutefois se poser la question du rôle de l'éducation des regards dans la perception de ce qui est beau pour la plupart des humains?

Sitographie sur Fibonacci et le nombre d’or


• Rothen, François. L'arithmétique et les plantes. In Les dossiers de Futura Sciences : mathématiques [en ligne]. 01-04-2002. [env. 5p.]. http://www.futura-sciences.com/fr/doc/t/mathematiques/d/larithmetique-et-les-plantes_63/c3/221/p1/

• Chavaloux, Robert. Le nombre d'or. In Les dossiers de Futura Sciences : mathématiques [en ligne]. 01-10-2003. [env. 10p.]. http://www.futura-sciences.com/fr/doc/t/mathematiques/d/le-nombre-dor_239/c3/221/p1/

• Hubaut, Xavier. Leonardo Pisano Fibonacci. Biographies de mathématiciens [en ligne]. 2002. [1p.]. http://xavier.hubaut.info/coursmath/bio/fibonacc.htm

• Hubaut, Xavier. Rectangles d'or. Varia [en ligne]. 2002. [env. 4p.]. http://xavier.hubaut.info/coursmath/var/rectangl.htm

• Gourévitch, Boris. Les mathématiciens et Pi. L'univers de Pi [en ligne]. 2004. [env. 50p.]. http://www.pi314.net/fr/accueilmathematiciens.php

• Bibliothèque nationale de France. Jean Fouquet : l'art de la géométrie, le nombre d'or. Expositions virtuelles de la BNF [en ligne]. 2006. [env. 8p.]. http://expositions.bnf.fr/fouquet/arret/geometrie/index2.htm

• Gillon, Céline / Gillon, Eric. Le nombre d'or. Histoire de chiffres [en ligne]. 01-06-2009. [env. 5p.]. http://histoiredechiffres.free.fr/histoire%20notations/nombre%20or.htm

• Mehl, Serge. De Euclide à l'an 1000 : splendeur et décadence de la mathématique grecque. ChronoMath : une chronologie des mathématiques [en ligne]. 2001. [env. 100p.]. http://serge.mehl.free.fr/base/index_eucl_1000.html

• Mehl, Serge. De l'an 1000 à la Renaissance : vers le renouveau des arts, des lettres et des sciences. ChronoMath : une chronologie des mathématiques [en ligne]. 2001. [env. 50p.]. http://serge.mehl.free.fr/base/index1000_ren.html

• Gillon, Céline / Gillon, Eric. Fibonacci. Histoire de chiffres [en ligne]. Céline Gillon, 2008. [env. 1p.]. http://histoiredechiffres.free.fr/mathematiciens/fibonacci.htm


Livres disponibles au CDI

• Ortoli, Sven / Witkowski, Nicolas. La baignoire d'Archimède : petite mythologie de la science. Ed. du Seuil, 1998.. 157 p. ; ill., couv. ill. en coul. ; 18 cm.

• Ghyka, Matila C.. Le nombre d'or. Gallimard, 1931.. 189p.

Ifrah, Georges.Histoire universelle des chiffres, lorsque les nombres racontent les hommes. Seghers, 1981

Dedron, Pierre/Itard, Jean.mathématiques et mathématiciens. Magnard, 1979

Le SVE, un dispositif de mobilité européenne pour la jeunesse

Ce mardi 27 novembre, nous avons accueilli pour un mardi de Doisneau spécial « enseignement des langues » Mme Salima Boudhouka, chargée de mission à l’INJEP accompagnée de Anna une jeune fille russe de 25 ans en SVE à la MJC de Corbeil et son tuteur Mr Sormat.

SVE ? Qu’est-ce que c’est ?

C’est le Service volontaire européen.

Destiné à des jeunes entre 17 et 25 ans, il n’est pas nécessaire d’avoir de diplômes. On peut le faire suite à une formation ou comme une césure dans le cadre de ses études. C’est possible avant de se lancer dans des études supérieures. C’est d’ailleurs assez répandu dans les pays de l’Europe du Nord.

Quel genre de mission ? Travailler comme volontaire dans une association, ou une collectivité territoriale, pour une durée conseillée de 12 mois. On peut partir pour deux mois mais ce n’est pas suffisant pour apprendre quelque chose. Dans certains cas, pour des jeunes en difficulté une première période de deux mois peut permettre de vaincre la peur de partir. Ecrire sur un CV une ligne tout à fait originale, le « Youthpass », est très recherché par les recruteurs (filières sélectives d’écoles, ou employeurs) Elle suppose des compétences linguistiques améliorées, mais aussi des compétences professionnelles perfectionnées ou acquises. Découvrir le pays, faire des rencontres fait aussi partie du jeu, et est enrichissant en soi. Avoir fait un SVE démontre aussi la capacité d’adaptation d’un jeune et sa curiosité intellectuelle.

Les jeunes ne se substituent pas à un employé que la structure aurait besoin de recruter, les agences y veillent. Il doit y avoir un vrai échange. Les volontaires doivent apprendre de leur période de formation, et la structure d’accueil doit s’ouvrir à d’autres modes de pensées ou d’organisation.

C’est donc un dispositif d’éducation non-formelle, très encadré. Il y a 33 agences, parfois plusieurs dans un même pays de l’Union qui vérifient tout. La candidature de la structure qui cherche un volontaire et le projet proposé au volontaire, et aussi la candidature des jeunes.

Dans le cadre de ce dispositif les jeunes sont logés, on leur paye également les repas et les transports.

Cela dépasse de beaucoup le cadre des 27 pays de l’Union européenne, puisque beaucoup d’autres pays font partie du programme : La Turquie, l’Islande, la Norvège….les pays du Caucase, les pays arabes du Maroc au Liban ; y compris la zone ACP (Afrique Caraïbe pacifique)

Pour aller plus loin :

Paroles de volontaires européens en vidéo.

http://www.youtube.com/watch?v=V480ByEd8vo&feature=player_embedded#!

L'INJEP pilote aussi des dispositifs d'aides à projet comme sur cette vidéo:
Bref on a décidé de faire un projet « jeunesse en action »

http://www.youtube.com/watch?v=mUOoWtENdTU


http://www.jeunesseenaction.fr/

Michèle Dégardin

Jeudi 6 décembre 14è journée du livre d'économie au ministère de l'économie et des finances à Bercy

table ronde1 quels sont les facteurs de la compétitivité?

Table ronde 2 comment retrouver de la croissance?

 Thème de cette 14ème journée du livre d'économie:

La compétitivité de la France

3 tables rondes avec des universitaires et des chefs d'entreprises ont permis de faire le point sur cette notion

Table ronde 3: les inégalités sont-elles le prix de la compétitivité?

Remise des prix:

Daniel Cohen a reçu le prix du livre d'économie 2012 pour son ouvrage:

 Homo economicus, prophète (égaré) des temps nouveaux

Yann Algan, Pierre Cahuc, André Zylberberg ont reçu quant à eux le prix lycéen lire l'économie 2012, pour leur livre:

                                          La fabrique de la défiance.....et comment s'en sortir

 Monsieur Pierre Moscovici a conclu cette très intéressante matinée par une intervention rappelant l'action du gouvernement, le rapport Gallois et  le pacte de compétitivité.
Un vibrant hommage a été rendu à Erik Izraelewitcz, directeur du Monde, décédé récemment et qui devait présider la troisième table ronde du jour entre Daniel Cohen et François Bourguignon.
 Les ouvrages récompensés sont disponibles au CDI

Michèle Dégardin

De vraiment bonnes nouvelles du Boson de Higgs

Un Mardi de Doisneau passionnant ce 27 novembre au lycée.

Grâce à Christophe Ochando, les élèves et étudiants réunis en salle Isnard ont pu s'initier à la physique des particules, à la recherche scientifique, à quelques pages d'histoire récente de la physique.

Petite présentation des découvreurs, en fait ils sont trois: deux belges et un écossais.
A présent, on va sans doute hésiter à évoquer le Boson du seul Peter  Higgs, puisqu'en fait il s'agit du Boson de trois savants: Brout, Englert et Higgs,  qui à quelques semaines d'intervalle ont formulé la même hypothèse. Il parait même que dans le microcosme des physiciens, il y en a qui sont vraiment vexés de n'entendre parler que du "Higgs"!
Suit une plongée de l'infiniment grand à l'infiniment petit, histoire de s'habituer à de nouvelles unités de mesure.

Analyser les débris résultant de centaines de collisions de Proton...tri des débris et tentatives de reconstitution.

 Cette particule dont l'existence à été prouvée au niveau théorique n'a pas encore été trouvée par les équipes de recherche du CERN qui utilisent pourtant de puissants détecteurs. La presse de juillet 2012 titrait peut-être imprudemment sur la découverte du siècle, mais enfin on n'est pas loin, il faudra encore beaucoup de collisions de protons pour confirmer ce qui vient d'être découvert, à savoir la preuve indirecte de l'existence du Boson de Higgs par les résultats concordants de centaines de collisions. Et dans l'attente, pas moyen de savoir si le Boson en question est bien une particule  "élémentaire", pas divisible elle-même en éléments plus petits. C'est une réelle avancée, la découverte d'une nouvelle particule, mais on n'en sait pas beaucoup sur elle, et dans un avenir proche il y aura sûrement d'autres bonnes nouvelles à publier.

Le zoo des particules

Tout ceci a été l'occasion pour notre conférencier, le chercheur Christophe Ochando, d'expliquer à une assemblée attentive et intéressée les dernières découvertes en matière d'infiniment petit. On ne sait pas si les trois familles de particules exposées là, bien rangées dans leur tableau avec leur masse et autres propriétés, sont vraiment au complet, toujours est-il qu'elles se sont singulièrement étoffées au cours des vingt dernières années. Et puis c'est toujours intéressant de savoir que l'antimatière n'est pas une idée issue de l'imagination des auteurs de science fiction, mais bien une réalité tangible.

(voir tableau dans le diaporama téléchargeable sur Dropbox, lien ci-dessous)

Sous terre, à l'abri du rayonnement cosmique, une machine de 12500 tonnes!

Les détecteurs ont particulièrement attiré l'attention les futurs ingénieurs de l'assemblée. Ces machines sont les plus grandes jamais fabriquées par l'homme, et elles sont au service de la recherche fondamentale. Et encore les découvertes exposées ce jour ont été faites avec des détecteurs qui n'étaient pas en pleine puissance. Il est prévu d'augmenter l'intensité du champ dans un avenir proche.

Je cite notre intervenant, car là, je n'ai pas compris dans le détail ne connaissant pas trop les instruments en question: : "Ce qui sera porté de 4 à 6.5 ou 7 TeV, c'est l'énergie des faisceaux de protons du LHC. Le LHC (l'accélérateur/collisionneur) utilise des aimants générant des forts champs électromagnétiques (le champ magnétique généré est par exemple de 8 Teslas...) pour accélérer et courber les protons. 
L'instrument CMS (détecteur) utilise lui aussi un champ magnétique pour courber les particules issues des collisions. Mais son intensité ne sera pas augmentée dans les années à venir."

A ce moment ont germé les questions du pourquoi de tout cet investissement scientifique, technologique et humain, son utilité pratique.

A quoi sert la recherche fondamentale?

En plus de l'intérêt scientifique sur la connaissance de l'univers, pourquoi nous existons ( un être humain est aussi composé d'atomes qui se divisent en particules...donc le boson de Higgs concerne nos existences), de fonder la "nouvelle physique", de trouver des réponses à pas mal de mystères,  les arguments économiques ne manquent pas.

 Le LHC qui court sur 27 km en souterrain (une centaine de mètres de profondeur)  entre la France et la Suisse, fait gagner de l'argent à la France en raison du nombre de personnes qui y travaillent et consomment dans son environnement. Cela rapporte bien  plus que ne coûte la contribution de la France  pour le faire fonctionner. On peut aussi évoquer toutes les applications de cette recherche, notamment pour la santé: la technologie des détecteurs est utilisée dans des traitements de haute précision pour soigner des cancers par exemple. On doit au CERN en grande partie, l'invention d'internet, du moins le langage html: Les physiciens avaient besoin d'échanger en visioconférence, de se communiquer des documents, des images assez rapidement. Ils ont mis au point le moyen de le faire, qui est devenu notre internet de tous les jours.

Les applications de la recherche fondamentale ont souvent modifié notre vie quotidienne, par contre on ne peut jamais prévoir comment. Il est donc impossible de répondre à la  question de savoir si on trouvera au LHC des énergies pour le futur.

Il sera sans doute difficile d'attribuer les prochains prix Nobel de physique, dans ce domaine des particules, les modalités d'organisation de la recherche sont complètement renouvelées. Impossible de faire comme Edison en son temps dans son atelier, le travail d'équipe à grande échelle avec des outils impressionnants est une obligation. En effet ce sont près de 50 pays qui collaborent sur les projets ATLAS et du CMS environ 5000 physiciens, et encore plus de techniciens et ingénieurs dans tous les domaines de l'informatique, de l'électronique de la mécanique et bien d'autres domaines.

Une invitation aux études scientifiques, une leçon de démarche scientifique, nous remercions sincèrement notre invité d'avoir rendu simples et passionnantes des choses compliquées et pour beaucoup complètement nouvelles.

• Pour aller plus loin: les conseils de lecture de Christophe Boeckel, pour les week-ends pluvieux, soirées d'hiver et les prochaines vacances:

* Une sacré particule (Odile Jacobs) de Léon Lederman (ancien directeur du Fermilab, prix Nobel de physique): un sacré bonhomme !
* La réalité cachée (Robert Laffont) de Brian Greene (Prix Nobel de physique). Pour ceux qui s'intéressent aux univers parallèles ou multivers ... passionnant !
* La Matière Espace-Temps (Fayard) de Gilles Cohen-Tannoudji (chercheur à l'ENS Paris, Prix Nobel de physique). Excellent !

• La présentation de Christophe Ochando est téléchargeable sur Dropbox au lien suivant:

https://www.dropbox.com/s/s2fvitoucwysimn/ochando_corbeilessonnes_27nov12_v2.pptx

• Je rajouterai un article sur l'excentrique Nikola Tesla paru récemment:

Nikola Tesla, l'alpha et l'omega d'une légende, Courrier International, N° 1151, page 60, 22 novembre 2012.

(à emprunter au CDI ou à lire directement sur Europresse dans e-sidoc)

• Pour suivre les découvertes du CERN:....(en anglais)

http://public.web.cern.ch/public/en/Spotlight/SpotlightCMS-en.html

• Le site du laboratoire de Christophe Ochando: Laboratoire Leprince Ringuet

http://polywww.in2p3.fr/spip.php?rubrique73

• les conférences NePal (noyaux et particules au lycée)

http://www.in2p3.fr/physique_pour_tous/aulycee/nepal/index.htm

Michèle Dégardin

Des nouvelles du Boson de Higgs!

Mardi 27 novembre

12h30-14h en salle Isnard

Le "Mardi de Doisneau" des sciences aura pour objet de faire le point sur la plus importante découverte de la physique du 21ème siècle.

Des nouvelles du Boson de Higgs!

Christophe Ochando, physicien, chercheur au laboratoire Leprince Ringuet, membre de la collaboration CMS (Compact Muon Solenoid), viendra à la suite du séminaire HCP de Kyoto, présenter à un public d'étudiants et lycéens les dernières découvertes de la physique des particules.

Pour préparer cette conférence,  le numéro de novembre 2012 de La Recherche dont le dossier central de 40 pages explique toute l'histoire de cette découverte, et ses implications.

http://issuu.com/larecherche/docs/numero469/8

Inscriptions à la conférence au CDI : Michèle Dégardin

Mardi 22 mai, 68 lycéens à l'UNESCO pour la journée internationale de la biodiversité

De gauche à droite, Patricia Ricard, Gilles Boeuf,
Philippe Vallette, Catherine Chabaud et Maud Fontenoy

• 

Départ de bonne heure pour les élèves de 2nde 6 et de 2nde15 ainsi que des élus au CVL et une élève de l'atelier de Sciences Politiques, ce mardi 22 mai pour arriver à 9h à l'UNESCO pour un grand séminaire de sensibilisation à la biodiversité marine avec pour professeurs, des chercheurs et des passionnés, organisé par la Fondation Total.

En effet dans cette grande salle de conférence qui accueille habituellement des délégations venant de la terre entière, siégeait un regroupement scolaire original de près de 250 élèves  de la 6ème à la terminale. Pour eux, des spécialistes de grande qualité ont déployé toute leur pédagogie pour évoquer les menaces qui pèsent sur les océans, et la nécessité de connaitre pour mieux protéger. Ainsi, Gilles Boeuf, président du muséum d'Histoire naturelle a expliqué avec beaucoup d'énergie et d'exemples très amusants ce qu'est la biodiversité, y compris du côté des virus et des bactéries dont le rôle est fondamental, et pour lesquels nous n'avons pas tellement de sympathie. Et oui, "ça grouille de bestioles"a-t-il dit pour évoquer l'infiniment petit du monde des acariens dans nos literies, mais ces interactions dynamiques et complexes sont indispensables à la vie. Intéressante cette histoire du monde dans laquelle l'homme n'est qu'une espèce parmi d'autres. Originale cette interprétation de l'Odyssée d'Homère, dans laquelle le cyclope Polyphème ne serait en fait qu'un homme coiffé d'un crâne d'une espèce à présent disparue de très petits mammouths, l'oeil unique étant la partie du crâne d'où émerge la trompe de l'animal. Inquiétante cette extinction de masse qui s'annonce au 21ème siècle. De nombreuses espèces de poissons sont menacées par la pêche industrielle et l'avenir est sombre, la ressource est réellement en danger. La morue a déjà disparu de Terre Neuve et c'est irrémédiable, un autre écosystème s'est mis en place. L'aquaculture ou l'élevage de poissons n'est pas le remède miracle, car pour élever des poissons carnivores il faut des tonnes de farine de poisson. Les thons rouges de Méditerrannée se vendent une fortune sur les marchés japonais et leur taille n'a plus rien à voir avec la taille de leurs ancêtres, ils n'ont pas le temps de se développer avant d'être pêchés. Toutefois les fermes d'élevage peuvent avoir des avantages, c'est notamment le cas pour les oursins, exemple développé par Patricia Ricard. En effet cet animal filtrant a de meilleures chances de ne pas être contaminé par des virus ou des bactéries en élevage, il est aussi plus charnu et meilleur pour les consommateurs.
Les navigatrices Maud Fontenoy et Catherine Chabaud nous ont régalés d'images de l'Océan et se sont inquiétées des déchets à mille lieues de toute terre habitée. Catherine Chabaud nous a démontré notre responsabilité à tous, habitants de l'intérieur du continent dans la pollution marine, avec un film cocasse recensant la proportion de mégots ou de cotons tiges jetés dans les toilettes, qui passent les barrières des stations d'épuration et qui finissent sur les plages rejetés par les océans. Anne Cécile Dragon chercheuse au CNRS a rencontré beaucoup d'attention sur son programme d'observation en Antarctique en utilisant les éléphants de mers équipés de GPS comme des balises d'observation. Ainsi la connaissance de l'espèce concourt à la connaissance de l'océan dans lequel elle évolue. Les humains n'étaient pas absents de ces exposés, en effet, au travers de l'étude de l'écosystème des populations insulaires au Sénégal on a pu déterminer le rôle fondamental de la mangrove dans la protection du milieu et des villages, favorisant l'activité humaine. L'inventaire de la biodiversité dans le sud de Madagascar par une équipe de Pierre et Marie Curie, laisse apparaitre le zonage de la biodiversité, chacune des deux zones étudiées recensant des espèces localisées uniquement dans un seul secteur. La tâche est immense par ailleurs, le monde des espèces est encore en cours de recensement, il reste beaucoup à découvrir. Ce qu'on sait, c'est un peu la partie émergée de l'iceberg.
Le projet SeaOrbiter qui pourrait apparaitre comme de la science fiction est bien réel toutefois, ce navire d'observation de la vie sous-marine va être construit à Nantes à partir d'octobre et permettra sans aucun doute de nouvelles découvertes.

Un bon moment d'éducation au développement durable fait d'interventions, de projections, et  d'observations de très petits animaux proposées par les animateurs de Nausicaa, l'aquarium de Boulogne.

L'après- midi s'est achevé avec un petit concert de Rap, de Radikal MC, un jeune artiste qui a joué aux dernières Francopholies de La Rochelle.

De nombreux temps d'échanges ménagés très régulièrement, ont permis aux jeunes de poser des questions à tous les spécialistes présents.

Pour aller plus loin avec les intervenants de cette journée:

• le site de l'UNESCO, sur la journée international de la biodiversité et les programmes en cours:

http://www.unesco.org/new/fr/natural-sciences/special-themes/biodiversity-initiative/international-day-for-biological-diversity/international-day-for-biological-diversity-2012/

• Le site de la Fondation TOTAL, et les programmes pour l'éducation et la biodiversité

http://fondation.total.com/environnement/les-especes-marines/projets-en-cours/classification-des-poissons-marins-les-teleosteens-acanthomorphes-200198.html

• Le site de l'institut océanographique Paul Ricard, représenté par Patricia Ricard à cette journée.

http://www.les-embiez.com/fr/institut-oceanographique.php

• Le Museum National d'Histoire Naturelle, représenté par Gilles Boeuf

http://www.mnhn.fr/museum/foffice/transverse/transverse/accueil.xsp

• Le site de Nausicaa, l'aquarium de Boulogne, qui a proposé aux jeunes des observations de minuscules animaux: zooplancton et balanes. Philippe Vallette, son directeur était le "maître de cérémonie" de la journée.

http://www.nausicaa.fr/?gclid=CK2yotK0lrACFY5pfAodJ2fl1Q

• Le site de la Fondation Maud Fontenoy

http://www.sauvonslabiodiversite.fr/dev/adoptez-un-animal-marin/index/

• Le site de Catherine Chabaud

http://www.catherinechabaud.fr/

• le site de voile sans frontières

http://www.voilessansfrontieres.org/

• Le site du CNES sur le projet des balises d'observation du milieu marin, possibilité d'adopter une balise!

http://www.cnes.fr/web/CNES-fr/9398-gp-25-ans-de-balises-argos-au-service-de-l-environnement.php

• Le site du projet SeaOrbiter, le navire d'observation du futur

http://www.seaorbiter.com/accueil


Michèle Dégardin

Les élèves de 2nde 6 au Conseil Economique Social et Environnemental CESE

Jeudi 12 avril, les élèves de 2nde 6 se sont rendus au Conseil économique social et environnemental, place d'Iéna à Paris, peu loin du Trocadéro pour assister à un concert classique, dernière phase du projet de l'année scolaire en partenariat avec Claire Gibault et le Paris Mozart Orchestra.

Ils ont été reçus dans l'hémicycle. Le président de la 9ème section, "éducation et culture", Monsieur Da Costa leur a expliqué le rôle de la "troisième assemblée" qui regroupe des experts issus de tous les compartiments de la société civile et du monde de l'économie. 233 conseillers sont désignés pour 5 ans. Les avis qui sont publiés servent à améliorer la législation. Ainsi en 2008 a été rendu un avis sur la sécurité routière préconisant le port du gilet jaune, les triangles de signalisation et la nécessité d'enseigner le code de la route dans les collèges et les lycées. Pour la partie "gilet jaune et triangle" les avis du CESE ont été suivis, en ce qui concerne le code de la route au lycée, il semblerait qu'on en ait entendu parlé récemment.

Un guide spécialisé en architecture s'est ensuite employé à situer l'architecture du Palais d'Iéna dans l'histoire de l'architecture de la fin du 19è siècle et de la première moitié du 20ème siècle. En effet, les matériaux pour construire des bâtiments dans l'architecture traditionnelle sont la pierre et le bois. Le 19ème siècle a vu aux alentours de l'exposition universelle de 1889, le triomphe de l'acier et du verre. Des bâtiments très impressionnants en hauteur et en dimension ont pu être réalisés. La Tour Eiffel est à cet égard une démonstration de maîtrise de cette technologie, tout comme la statue de la Liberté (Bartholdi 1886).  Dans ce contexte, l'architecte Auguste Perret (1874-1954) s'est illustré par la maîtrise du béton dans la construction. Ce matériau, qui peut prendre toutes les formes a permis le développement de l'architecture, et notamment la construction du palais d'Iéna dans les années 1930, en forme de rotonde, avec son hémicycle de 25 mètres de diamètre couvert de deux coupoles.  Une salle hypostyle et un escalier d'honneur  très aérien, complètent l'ensemble qui abrite de nombreux chefs-d'oeuvre : tapisseries des Gobelins, fresques et sculptures.

A noter que le lycée professionnel du bâtiment à Evry rend à sa façon hommage à l'oeuvre d'Auguste Perret en portant son nom.

Le concert de l'après-midi avait au programme, les inestimables chroniques du bon géant Gargantua, de Jean Françaix d'après Rabelais, avec pour récitant Robin Renucci, et la symphonie n°31 en ré majeur "Paris" KV 297 de Wolfgang Amadeus Mozart. 

Hélas, la salle pleine de colonnes et la façon dont étaient disposées les élèves des différentes classes, était un inconvénient majeur pour la concentration et l'écoute. Bizarrement, les adultes, qui n'étaient pas vraiment le public cible, étaient situés en face de l'orchestre, les élèves, relégués dans les ailes ne voyaient pas bien les instruments. Un peu surprenant pour une tentative de gagner un public jeune et populaire pour la musique classique! Un seul établissement scolaire a été présenté, et pas les autres. Robin Renucci qui a appelé sa chorale à la fin des deux morceaux, lui a fait tourner le dos au public pour chanter, chose assez étrange pour un comédien et metteur en scène. ....bref le concert était plus réussi au lycée y compris en ce qui concerne l'acoustique. En revanche une vue splendide sur la Tour Eiffel comme un prolongement du chapitre d'histoire des arts qui a précédé, nous a laissé tous rêveurs.

Pas le temps de prendre congé et de saluer Claire Gibault, les discours de présentation avec des orateurs (Raymond Soubie.....)se congratulant à loisir et  s'écoutant un peu parler,  pas du tout adaptés à un jeune public, nous ayant fait prendre du retard sur le planning. Il fallait rentrer à Corbeil. Bilan mitigé pour cette journée dont la partie éducation citoyenne  et Histoire des arts, dans l'hémicycle, l'emportait largement sur la partie musique.

Michèle Dégardin

Un mardi de Doisneau sous le signe de la biodiversité

Mardi 10 avril, Nathalie Lacour, inspecteur de la santé publique, docteur vétérinaire, dresse un état des lieux de la biodiversité.

 Il semblerait que nous soyons en train de vivre une ère d'extinction de masse de très nombreuses espèces, d'où l'importance de cette éducation auprès des publics de jeunes.

De nombreux documents à l'appui nous expliquent ce qu'est la biodiversité et les interactions entre les organismes vivants sur un site. Il est très facile de déséquilibrer un écosystème. Par exemple, en voulant éliminer les lapins pullulant dans une prairie, on a abouti à faire disparaître une sorte de papillon bleu: l'azurée bleu. En effet les lapins qui maintenaient l'herbe de la prairie assez basse permettaient aux fourmis de transporter dans le sol assez dégagé les larves de ces papillons et favorisaient  leur reproduction. Plus de lapin, c'est aussi la fin des papillons,  le lien ne parait pas évident à première vue, mais il démontre la complexité des relations entre les espèces et la fragilité des équilibres.

Une partie de l'exposé nous ramène en Essonne, avec ses milieux humides: rivières et étangs fragiles et ses espèces à protéger, comme le balbuzard pêcheur. Une mission importante pour des associations comme Naturessonne qui regroupent des bénévoles passionnés.

http://www.naturessonne.fr/

Du côté des métiers, le vétérinaire que nous connaissons le plus, c'est celui que nous consultons pour nos chats et chiens en ville. Nous découvrons au travers du parcours de Nathalie une autre dimension de ce métier. L'inspecteur de la santé public doit en principe gérer les crises sanitaires et s'occuper de la chaine alimentaire depuis les élevages jusqu'à notre assiette. Nathalie exerce ce métier de façon différente encore en étant chargée de mission sur le biodiversité auprès du département, une occasion de mettre les pieds sur le terrain de s'occuper de faune sauvage, et d'éduquer les jeunes.

Michèle Dégardin

Que se passe-t-il dans notre cerveau lorsque nous prenons une décision?

Mardi 3 avril, les professeurs de philosophie du lycée souhaitaient avoir le point de vue d'une neurobiologiste pour éclairer le débat autour du "libre-arbitre". 

Le défi a été relevé par Sylvie Granon, enseignant-chercheur à Paris Sud, Docteur en neurobiologie pour un "mardi de Doisneau" absolument passionnant sur notre cerveau. Trois classes de terminales scientifiques et littéraires ont partagé ce moment de culture, dans lequel les sciences nous ont paru particulièrement proches. 

Notre professeur du jour nous a décrit un certain nombre d'expériences faites sur les souris, les singes et même les hommes illustrant ce qui se passe dans le cerveau lors de la prise d'une décision. Ainsi  sont mises en place très simplement des connaissances sur les zones du cerveau, leur fonction, et notamment l'importance du cortex frontal, sur le circuit de récompense, sur la plasticité du cerveau et l'activité neuronale, qui contrairement aux idées reçues, se poursuit toute la vie. Les techniques d'imagerie venant à l'appui de la démonstration, ont fort bien illustré les désastres irréversibles provoqués par la consommation des drogues par exemple.

Les images du cerveau à différents âges a été un moment important, le "câblage " n'est en effet définitif que vers l'âge de 21 ans. Avant cet âge, personne ne dispose de toutes les capacités physiques à décider . Cela interroge les éducateurs, on peut se poser la question de la majorité et de la responsabilité de personnes ne disposant pas vraiment de tous les moyens pour assumer des choix... Le libre-arbitre ne peut s'exercer que dans un contexte socialement et juridiquement contraint. Il semble alors important d'intégrer la notion de ces limites physiques apportées par les découvertes des neurosciences. "Connais-toi toi-même", dit la célèbre inscription sur un temple grec, il semblerait que bien connaître son corps, son cerveau, comment le préserver, ne pas lui nuire, l'aider à mieux penser, puisse être la clé de la liberté et d'une sagesse toute moderne.

Michèle Dégardin

Jeudi 22 mars: Violette Silberstein nous raconte l'orchestre d'Auschwitz

Violette a 14 ans en 1939 au Havre, quand commence la guerre. C'est la fin des études. Elle nous déclare: "j'ai un bac-4, car je n'ai jamais eu l'occasion de faire une troisième!"

Elle nous raconte sa vie agréable en Normandie avec ses parents. Elle a pu voir le départ du Normandie, le Havre c'était le départ de la "ligne" pour New York. La guerre ce sont les bombardements qui frappent durement la nuit une ville importante. Il a fallu se résoudre à partir pour Paris, rue d'Alésia. Elle nous raconte la mise en place des restrictions des libertés et des humiliations pour les juifs: rendre les cartes d'identité, et recevoir des cartes d'identité "d'apatrides", les étoiles jaunes sur les vêtements....Jusqu'à ce que cela devienne tellement insupportable et oblige toute la famille à partir pour Lille, comme des clandestins, sans bons d'alimentation, avec le recours au marché noir. Puis c'est la dénonciation, probablement le type du marché noir, soudoyé par les Allemands, le 1er juillet 1943. C'est l'internement dans la prison de Loos, puis dans celle de Saint Gilles de Bruxelles et enfin le camp de Malines. Le 31 juillet 1943, ils sont entre 80 et 100 dans ce wagon, qui ne peuvent s'asseoir qu'à tour de rôle, avec un seau...les odeurs "on ne peut pas raconter", "personne ne savait où on allait".... "on ne pouvait imaginer que le travail forcé, l'usine". Le 2 août c'est l'arrivée à Auschwitz. Pas  de cris, pas de chiens, les hommes sont séparés des femmes, ils présentent leur paume aux soldats qui les trient, "pour voir qui est un travailleur manuel"... Violette voit son père pour la dernière fois, elle n'a jamais su ce qui lui était arrivé. Sa mère embarque dans un camion, elle laisse sa place, car elle "peut marcher" pour aller dans le camp. Une inquiétude se fait jour, lorsqu'elle se rend compte que la distance séparant le quai et le camp n'est pas si importante que cela, et n'aura de cesse de questionner pour savoir "où sont parties les femmes qui étaient dans le camion". C'est au moment du tatouage, où elle découvre le matricule qui va l'accompagner toute sa vie durant: 51937, qu'elle obtient sa réponse, on lui montre alors les deux cheminées non loin, qui crachent une épaisse fumée blanche..... Au bout de 3h de vie dans ce camp, Violette sait tout de ce qui s'y passe. Beaucoup , nous dit-elle, ont mis plus de temps à s'en rendre compte, car c'est tout de même "incroyable". Elle évoque la quarantaine avant de passer du camp A au camp B, le comptage permanent, les morts et les malades étant amenés à l'appel pour que le compte tombe juste....c'est à l'occasion d'un défilé dans le camp qu'elle découvre l'existence d'un orchestre. Elle entre dans l'orchestre grâce à la pression amicale de ses camarades, car elle trouvait complètement incongrue l'idée de jouer de la musique dans un lieu pareil. Juste pour la survie et surtout pas en raison de son talent. La chef d'orchestre, Alma,  qui n'est autre que la nièce de Gustav Mahler, lui confirme ce qu'elle savait déjà, elle n'était pas très douée pour le violon, mais elle est recrutée quand même dans cet orchestre. Les musiciennes bénéficient d'un quotidien plus confortable, un lit avec drap et couverture, des chaussures au lieu des galoches qui blessent cruellement les pieds, une nourriture améliorée, la possibilité de se laver. Elles se considèrent comme des "privilégiés". Violette nous raconte les poux et le typhus, la faim et les sélections du docteur Mengele. Elle échappe encore à la mort.... "Faire le pitre" pour lutter contre le désespoir. La vengeance des poux, les Allemands attrapant le typhus mouraient plus vite que les déportés.

Le 31 octobre 1944, devant l'avancée des troupes soviétiques, Violette fait partie d'un convoi vers Bergen Belsen, le même convoi que Simone Veil, a-t-elle appris bien plus tard. Le camp est libéré le 15 avril 1944, Anne Franck vient de mourir. Le retour en France est difficile, on ne peut pas dire que les déportés ont été "accueillis", elle nous raconte l'interrogatoire à l'hôtel Lutécia. ...Alma la musicienne est morte au camp, aussi bizarre que cela puisse paraitre, les Allemands qui vénéraient la musique, lui ont dressé un catafalque et ont organisé une vraie cérémonie de funéraille.

Michèle Dégardin

Sylvain Gouz, grand témoin pour le Mardi de Doisneau de la semaine de la presse et des médias

La riche carrière de Sylvain Gouz depuis 1970 a embrassé toutes les possibilités offertes à un journaliste. De la presse écrite: Combat, le Quotidien de Paris, à la radio: RTL, puis à la télévision: TFI, France 3, LCI.....

Elle a servi de point de départ au questionnement des élèves sur ce métier passionnant et aux multiples facettes.

De plus en plus, les filières pour devenir journaliste sont sélectives et exigeantes sur le niveau d'études, que ce soit l'école de journalisme de Sciences Po Paris après une licence, le CFJ de Paris, le CFJ de Lilles et d'autres formations de Bordeaux par ex.  Le type de licence à préparer en vue de faire des études de journalisme doit être au minimum en relation avec le métier: des licences de sciences politiques, d'économie ou de langues vivantes par exemple.

Pour émerger chaque futur journaliste doit se démarquer par une compétence spécifique pour faire de lui quelqu'un de recherché:  maîtriser une langue  comme le Mandarin, ou bien le fait d'être capable d'expliquer des phénomènes scientifiques compliqués pour les mettre à la portée de tous.

Le métier est lui même difficile, beaucoup n'ont pas de travail ou sont pigistes. Les télévisions recrutent peu. Deux journaux ont disparu en ce début de 2012, France Soir et la Tribune. le contexte est complètement modifié par l'irruption des supports numériques.

Toutefois c'est un métier passionnant, qui requiert des qualités d'écoute, de curiosité et une capacité certaine à raconter des histoires. On ne fait pas vraiment ce métier pour faire fortune. Plus on acquiert d'expérience, plus on obtient de responsabilités qui vous éloignent du coeur du métier. Un rédacteur en chef est plus un manager d'équipe qu'un reporter. Or c'est vraiment dans le reportage que réside la noblesse de la profession. Il est important de faire un travail de journaliste même dans les pires situations comme les pays en guerre, l'actualité récente témoigne des risques pris par les journalistes dans les évènements en Syrie....
Sylvain Gouz tord le cou à quelques réprésentations. La censure dans la presse en France, certaines fonctions prestigieuses mais ennuyeuses. .....Il s'est toujours senti libre d'écrire à Combat et au Quotidien de Paris sous la direction de Philippe Tesson. L'information à la télévision française est bizarrement assez inodore et sans couleur politique, contrairement à certaines télévisions étrangères, ou dans la presse écrite.  Ainsi, on peut facilement passer de TFI à France Télévision ou l'inverse.

Le poste le plus intéressant n'est pas forcément celui du présentateur vedette, qui a finalement peu d'initiatives, même s'il est bien plus reconnu dans la rue....La télévision ment-elle? Les images filmées par des téléphones portables sont-elles de bonnes sources? toutes ces questions font l'objet de réponses qui amènent à la  règle fondamentale du journalisme:  la vérification des sources...

Sylvain Gouz est à présent un retraité actif qui enseigne  le journalisme à Sciences Po ou dans des séminaires de formation, et qui a renoué avec l'écrit dans un blog économique publié sur Rue 89:
http://blogs.rue89.com/sylvain-gouz

Michèle Dégardin

Projet Jeunes pour l'égalité: Tirage des affiches

C'est sous le soleil que les élèves de l'atelier "Sérigraphie" ont présenté dans la cour du lycée leurs affiches sur la thématique de la lutte contre les discriminations sexistes et les violences sexuelles. Nos partenaires de l'atelier, la Parole Errante, étaient également présents pour assurer un tirage en direct des affiches.

Encadrées d'une graphiste et de Madame Desjardins de l'association La Parole Errante (partenaire du projet) les élèves ont élaboré 2 affiches, l'une sur les standards de beauté en fonction des époques et l'autre sur les représentations de la femme à travers les différentes religions.    

De nombreux élèves se sont arrêtés pour échanger sur les affiches et sur les techniques (graphisme, tirage....).

Les impressions du public ainsi que celles des réalisatrices des affiches ont été recueillies par les membres de l'atelier radio.

Les affiches sont encore visibles au CDI.

S.J. 

Samedi 4 février, journée du livre politique

Comme tous les ans, les élèves de l'atelier de sciences politiques se sont rendus à l'Assemblée Nationale ce samedi 4 février pour la journée du livre politique. le thème de cette journée: "éthique et politique". de nombreux invités tous prestigieux ont débattu au cours de 4 tables-rondes sur la nécessité de mettre l'éthique au coeur du projet politique, que ce soit dans le financement des campagnes électorales, le non- cumul des mandats. Le sondage IPSOS, est à cet égard plutôt inquiétant et constate une fracture entre les élites et les citoyens. Dans ce climat de défiance, et de discrédit de la classe politique, le prix du livre politique et le prix des députés a été remis à Dominique Reynié, politologue et professeur à Sciences Po, pour un très intéressant essai portant sur la récupération des mécontentements  par des partis extrêmes: populismes: la pente fatale. En effet, avec la crise économique, les populismes prospèrent en Europe et pas seulement en France. Un essai à lire d'urgence!

Un prix spécial a été décerné à Michèle Cotta pour l'ensemble de son oeuvre sur le Vème République, à l'occasion de la sortie du quatrième tome de ses petites chroniques.

le programme de cette journée:

10h30 Débat : « Citoyenneté : nouveaux droits, nouveaux devoirs. Faut-il vraiment s’indigner ? »*

             animé par Michèle Cotta, éditorialiste, essayiste.

11h15 Débat : « Quelle place pour l’éthique en politique ? »*

             animé par  Elisabeth Chavelet, rédactrice en chef de Paris Match

14h30 Débat : « Comment garantir les principes de l’éthique ? »*

             animé par Françoise Fressoz, éditorialiste, Le Monde

Avec : 
Guy Carcassonne, professeur de droit public de l’Université Paris Ouest Nanterre La Défense
Mireille Delmas Marty, juriste, professeur au Collège de France, membre de l’Académie des Sciences morales et politiques
Jacques Gicquel, professeur émérite de droit public à l’Université Paris I Panthéon-Sorbonne, déontologue de l’Assemblée Nationale
Axel Kahn, médecin généticien, directeur de recherche à l’INSERM, président de l’Université Paris Descartes

15h30 Débat : « Ethique et Populisme sont-ils compatibles ? » *

             animé par  Arlette Chabot, Directrice de la rédaction d’Europe 1

Le livre de Dominique Reynié ainsi que tous les ouvrages finalistes du Prix du livre politique et du prix des députés sont disponibles au CDI.

Pour aller plus loin:

• le site de Lire la société:

http://www.lirelapolitique.com/2-lire-la-politique

• Le compte facebook de l'atelier de Sciences politiques du lycée:

http://www.facebook.com/atelier.s.po

• Le site de France 5, en particulier , l'émission du mardi 7 février sur les livres politiques

http://www.france5.fr/c-dans-l-air/politique-interieure/politique-les-ecrits-restent-35435

(si les liens ne sont pas actifs : pb de système d'exploitation,  faites un copié/ collé dans l'espace URL de votre navigateur)